{"id":1070,"date":"2020-05-29T14:19:26","date_gmt":"2020-05-29T14:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/nucleo-lc.org\/?p=1070"},"modified":"2023-04-10T18:34:31","modified_gmt":"2023-04-10T18:34:31","slug":"abrir-la-pregunta-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nucleo-lc.org\/en\/2020\/05\/29\/abrir-la-pregunta-ii\/","title":{"rendered":"\u2014Juan Pablo Corval\u00e1n: Abrir la pregunta II"},"content":{"rendered":"

\u2014

ACADEMY AS PRACTICE<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

\u2014Juan Pablo Corval\u00e1n: Abrir la pregunta II<\/h2>

\u2014Juan Pablo Corval\u00e1n<\/span><\/span><\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

Originalmente este pr\u00f3logo era distinto, si bien el contenido de los textos es el mismo. Aqu\u00ed la explicaci\u00f3n, est\u00e1 publicaci\u00f3n estaba pensada para ser lanzada en el marco de la XXI Bienal de Arquitectura de Chile, evento que el primer pr\u00f3logo describ\u00eda como una \u201cBienal que aboga por una arquitectura \u201ccom\u00fan y corriente\u201d instal\u00e1ndose en un barrio, como es Franklin, en pleno proceso de gentrificaci\u00f3n y especulaci\u00f3n de valor del suelo<\/em>.\u201d<\/p>\n

Como se puede deducir, ya en ese minuto ten\u00edamos reservas, como equipo acad\u00e9mico, de la forma en que se estaba leyendo el contexto urbano en Chile. Reservas que detonaron el contenido de la publicaci\u00f3n que llega a sus manos o pantalla.<\/p>\n

De esta manera, y tal como expresaba el pr\u00f3logo original \u201cm\u00e1s que obedecer a unas instrucciones curatoriales\u2026y entregar una respuesta encerrada en un discurso de autopromoci\u00f3n, es que como Escuela de Arquitectura y Academia Espacial UDLA, preferimos abrir una pregunta\u201d.<\/p>\n

Esta pregunta es \u00bfen que forma, el ejercicio acad\u00e9mico de un proyecto formativo en arquitectura, puede considerarse una pr\u00e1ctica espacial y una pr\u00e1ctica cr\u00edtica?<\/p>\n

De ah\u00ed, el titulo de: \u00a0\u00bfAcademia como pr\u00e1ctica?<\/p>\n

La apertura de esta pregunta \u2013que ha implicado desplegar un planteamiento, una hip\u00f3tesis y una autocr\u00edtica\u2013 parec\u00eda entonces una forma apropiada para asumir las inquietudes disciplinares de la arquitectura en el contexto chileno.<\/p>\n

La presentaci\u00f3n de esta publicaci\u00f3n, estaba originalmente programada para el d\u00eda 18 de octubre, fecha en la que se manifest\u00f3 el estallido social. Suceder\u00eda en el marco de un conversatorio y debate, que como escuela organizamos en la Bienal, el que llevaba por nombre: \u00a0\u201cHacia una Constituci\u00f3n Espacial\u201d, y contaba con la participaci\u00f3n\u00a0 de Claudia Dides, Claudio Fuentes, Constanza Martinez, Gabriel Salazar y Ana Sugranyes.<\/p>\n

Esto permite dejar en evidencia que si bien desconoc\u00edamos los hechos por venir, no desconoc\u00edamos completamente la envergadura del descontento, tal y como las autoridades manifestaron en los d\u00edas que siguieron al estallido.<\/p>\n

Algo ya nos hac\u00eda sospechar. Ya nos pregunt\u00e1bamos c\u00f3mo aportar frente a la desigualdad y la insostenibilidad de los procesos urbanos. Intu\u00edamos que era algo dif\u00edcil y que m\u00e1s que afirmaciones, requer\u00edamos de formular preguntas. As\u00ed, naci\u00f3 la idea de abrir la pregunta a autores y colegas que nos parecen tienen la lucidez de manejar estas complejidades disciplinares de la arquitectura. Asimismo, tambi\u00e9n nos parec\u00eda interesante aportar la pregunta del marco legal del espacio, \u00bfc\u00f3mo podr\u00eda ser revisado desde el concepto de una nueva constituci\u00f3n la espacialidad social y las problem\u00e1ticas mencionadas anteriormente?<\/p>\n

Esta pregunta, fue tambi\u00e9n parte del montaje expositivo que como escuela llevamos a la Bienal, el cual presentamos en el pr\u00f3logo original de esta publicaci\u00f3n como uno donde \u201c Literalmente el carro callejero al cual todas las escuelas de arquitectura fuimos obligados a exponer el contenido al interior para resguardar una hegemon\u00eda est\u00e9tica exterior<\/em> insertamos la pregunta de \u00bfAcademia como pr\u00e1ctica? utilizando algunos ejemplos propios y extractos de reacciones preliminares de invitados part\u00edcipes en la discusi\u00f3n disciplinar sobre el contexto social y espacial del siglo XXI,\u2026intervenimos el carro recortando sus paneles para visibilizar la pregunta desde el exterior, como un acto espacial de comunicaci\u00f3n con el contexto, como una performance expl\u00edcita de abrir la pregunta<\/em>.\u201d<\/p>\n

Durante los primeros d\u00edas del estallido social, este carro termin\u00f3 formando parte de barricadas o sirviendo de protecci\u00f3n contra saqueos. Estos mismos d\u00edas vieron la cancelaci\u00f3n del conversatorio \u201cHacia una Constituci\u00f3n Espacial\u201d, al mismo tiempo que esta tem\u00e1tica se manifestaba absolutamente vigente, mediante su presencia en medios y c\u00edrculos acad\u00e9micos, acciones que llevaron al llamado a plebiscito para la aprobaci\u00f3n o rechazo de una nueva Constituci\u00f3n para Chile.<\/p>\n

Es as\u00ed que esta publicaci\u00f3n, ya nos hablaba de c\u00f3mo se percib\u00eda \u2013previo al 18 de octubre\u2013 el v\u00ednculo disciplinar de la arquitectura y su aporte a la sociedad civil en el cual se desenvuelve. Frente al devenir de estos meses en donde todo pareciera cobrar otros sentidos \u2013o incluso carecer de todo sentido\u2013 entre crisis y pandemia, dudamos, como equipo editorial, en publicarlo. Sin embargo, nos ha parecido necesario ofrecer el testimonio de este reflejo previo, para quiz\u00e1s as\u00ed entender mejor el momento actual. Buscar qu\u00e9 respuestas ya se nos han presentado, y que nuevas preguntas podr\u00edan aportar nuevos sentidos.<\/p>\n

As\u00ed tambi\u00e9n, el contenido original de las siguientes p\u00e1ginas permitir\u00e1 tambi\u00e9n revisar la siguiente afirmaci\u00f3n, que cerraba el pr\u00f3logo original:<\/p>\n

\u201cLa participaci\u00f3n en la Bienal, m\u00e1s que una instancia para exhibir contenidos, se transforma en un medio para generarlos: un llamado a verificar la hip\u00f3tesis de que eventualmente la mejor manera de constituir Academia, no es tener como fin formar arquitectos, sino realizar un aporte desde la disciplina a la sociedad, y por medio de este proceso no solo se educa arquitectos, adem\u00e1s los profesores aprenden. Una retroalimentaci\u00f3n continua entre reflexi\u00f3n y acci\u00f3n, una puesta a prueba te\u00f3rico-pr\u00e1ctica en la realidad espacial, constituyendo una arquitectura dial\u00e9ctica.\u201d<\/p>\n

A trav\u00e9s de este impulso, esperamos continuar retralimentado el conocimiento con la realidad, bienvenidos a una nueva espacialidad de la humanidad.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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